No campo da construção civil cada etapa exige a elaboração de um projeto específico, que são fundamentais para a qualidade do serviço. Nesse sentido o presente trabalho é voltado para a área de estruturas, visto que diante as necessidades do cenário brasileiro na redução dos custos, este estudo tem como objetivo realizar uma análise comparativa de uma estrutura de concreto armado, atendendo as recomendações da ABNT NBR 6118 (2014). A edificação é composta por quatro pavimentos residenciais, situada na região de Teófilo Otoni, com área de cerca de 130 m² em cada pavimento, onde foram realizadas variações nas locações dos elementos estruturais, constatando e analisando os impactos financeiros, a fim de identificar o percentual de aumento e sua relevância no valor final. No dimensionamento, utilizou-se o software TQS para a quantificação dos custos e adotou-se como base os dados do Sistema Nacional de Pesquisa de Custos e Índices da Construção (SINAPI) para região de Minas Gerais. A partir das planilhas de orçamento com os custos finais, obteve-se diferenças consideráveis, apresentando um percentual de economia em aproximadamente 10%. Com isso, conclui-se que as variações finais no preço impactaram e mostram que existe a possibilidade de gerar uma estrutura mais barata, seguindo os requisitos das normas e presando pela segurança dos usuários.

Este artigo tem como finalidade registrar a experiência da implantação do software Revit da AutoDesk em um pequeno escritório de engenharia civil. Parte-se de uma revisão bibliográfica sobre a plataforma BIM e apresenta um estudo de caso executado juntamente com a empresa que fez a incorporação do Revit. Devido a este estudo conheceu-se a maneira em que um projeto é concebido e desenvolvido em um pequeno escritório de engenharia civil, e como este tipo de ambiente pode ser âmbito para aplicação da tecnologia BIM. Embora o BIM não ter sido aproveitado em sua totalidade, o uso do Revit mostrou-se eficaz nas tarefas que foi aplicado, apresentando maior qualidade dos projetos e agilidade na sua elaboração

O presente estudo tem como objetivo identificar a ação de antioxidantes no tratamento de pacientes oncológicos submetidos à quimioterapia e/ou radioterapia. O tratamento do câncer inclui radioterapia e quimioterapia, que por serem agressivos evolui com efeitos colaterais que podem causar sérios danos ao organismo. Estudos mostram que os antioxidantes podem amenizar esses danos. Antioxidantes são compostos que podem retardar ou inibir a oxidação de lipídios ou têm como função combater radicais livres evitar processos inflamatórios, melhorar o sistema imune e atuar na reconstrução celular de células danificadas, como acontece com pacientes com câncer em tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Foram incluídos neste estudo pesquisas apresentadas em foram de resumo ou artigo no período de 2010 a 2019, nos idiomas português e inglês, disponível nas bases de dados gratuitas e dispostos na forma íntegra para o acesso, totalizando 6 trabalhos. Os resultados mostram que os antioxidantes mais estudados no tratamento de pacientes oncológicos em rádio e/ou quimioterapia são as Vitaminas A, C, D, E, além da Curcumina e Ubiquinona e que apesar de haver controvérsias entre alguns estudos, a maioria demonstra resultado positivo na evolução do paciente, reduzindo a mortalidade, melhorando quadros de dermatite causada pela radioterapia. Sendo assim é importante que sejam realizados mais estudos experimentais e com mais tipos de antioxidantes tendo em vista a importância dos mesmos na evolução dos pacientes oncológicos. A metodologia aplicada foi uma revisão integrativa da literatura, através de resumos e artigos experimentais sobre o tema, disponíveis nas bases de dados eletrônicos: PUBMED, Scientific Electronic Library OnLine (SCIELO) e Instituto Nacional do Câncer (INCA).

O presente estudo tem como objetivo identificar o impacto do método BLW (Baby Led Weaning) como estratégia de alimentação complementar na introdução alimentar dos bebês. A complementação do leite materno a partir dos seis meses é fundamental para atender as necessidades nutricionais do lactente e com isso tem-se discutido o método de introdução alimentar BLW. Porém, como ainda há controvérsias em algumas literaturas, Nutricionistas tem receio em indicar esse método, sendo necessários estudos sobre o tema. Nesse método é ofertado para o bebê alimentos em pedaços cortados na forma de bastões ou tiras e não se utiliza nenhum tipo de talher ou mistura de alimentos na forma pastosa. Foram incluídos neste estudo artigos do período de 2011 a 2018, no idioma inglês, disponível nas bases de dados científicos, totalizando 7 trabalhos. Os resultados mostram que com o método BLW os bebês apresentam maior participação nas refeições da família; não parecem estar mais propensos a engasgos do que bebes que seguem a abordagem tradicional; fortalece o vínculo entre pais e filhos; os bebês aprendem a preferir alimentos mais saudáveis, há maior capacidade de resposta à saciedade regulando a ingestão de alimentos. Porém a controvérsias, pois em um dos artigos o BLW não resultou em IMC mais apropriado do que a alimentação tradicional, já em outro artigo o IMC foi mais apropriado,proporcionou maior preocupação dos pais sobre a capacidade dos bebês de se autoalimentarem e houve diferenças entre os dois métodos em relação ao consumo de energia. Dada a popularidade do BLW entre os pais e que não pode ser aplicado e adequado para muitas famílias, é importante que mais estudos longitudinais sejam feitos para comprovar a real eficácia da metodologia BLW, sua influência na alimentação da criança e definir suas limitações com maior segurança, contribuindo para sua aplicação com menores riscos. A metodologia aplicada foi uma revisão integrativa da literatura, através de resumos e artigos experimentais sobre o tema, disponíveis nas bases de dados eletrônicos: MEDLINE, SCI11111ELO e UNICEUB.

Família e escola são dois segmentos de extrema importância na vida escolar dos alunos e imprescindível para o desenvolvimento físico, intelectual e social do sujeito. A compreensão da escola como espaço que possibilita a apropriação do conhecimento requer maior participação de todos aqueles envolvidos no processo educacional e em especial da família. Uma sintonia entre família e escola possibilita que o desenvolvimento do aluno e o processo de aprendizagem sejam ampliados, pois oportuniza ao aluno vivenciar experiências educativas na escola e no convívio familiar. Mas o cotidiano tem mostrado que a relação família/escola tem sido frágil e superficial. Escola e família têm encontrado dificuldades para caminhar juntas no propósito de ofertar um ensino-aprendizagem efetivo dificultando assim, a formação plena do aluno. A escola precisa criar meios para que a família perceba a importância que ela representa na construção do desenvolvimento do seu filho e que, sem ela, dificilmente a escola conseguirá promover uma formação desejada do aluno considerando todas as áreas de sua vida. As famílias que mantém contato permanente com a escola percebe o resultado dessa relação na aprendizagem do filho. Portanto, é fato que a família tem um papel fundamental no desenvolvimento do aluno e juntamente com a escola deve manter o seu papel de matriz social, auxiliando no desenvolvimento da aprendizagem. A pesquisa tem por objetivo mostrar a importância da relação família e escola no processo de aprendizagem. Trata-se de pesquisa qualitativa com revisão bibliográfica.

O objetivo geral deste artigo é refletir sobre as intervenções pedagógicas na alfabetização de alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, visando minimizar tais dificuldades. O tema irá dar ênfase as causas e sintomas para que o professor aprenda a lidar com o problema, pois, o quanto antes fazer um diagnóstico preciso e claro sobre o distúrbio, melhor será o rendimento da criança com TDAH na escola. O problema levantado neste artigo é: Como as intervenções pedagógicas contribuem no processo de alfabetização de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade? A metodologia empregada para a realização deste artigo foi a pesquisa bibliográfica através da coleta de dados científicos extraídos de livros publicados por pesquisadores e estudiosos como Soares, Sole, Goldstein e Goldstein, entre outros, sobre o tema em questão e portais da internet. Conclui-se que para melhorar, aprimorar o processo de alfabetização da criança com TDAH e preciso que o professor desenvolva intervenções pedagógicas, buscando maiores conhecimentos a respeito do transtorno, estratégias de abordagem e comportamentos que podem ser usados e aplicados no cotidiano escolar.

A partir de preocupações tão importantes com o autismo é que pedagogos despertaram para analisar as intervenções utilizadas pela Escola para que o processo de aprendizagem aconteça. O tema se justifica, pois o aluno autista necessita de intervenções escolares organizadas e selecionadas para que seu desenvolvimento escolar se torne eficaz e alcance os resultados pensados e planejados para sua aprendizagem. A pergunta Problema que norteia o trabalho é, que medidas intervencionistas a Escola deve fazer para contribuir com o desenvolvimento do aluno autista no processo de desenvolvimento escolar? O objetivo do trabalho é analisar as intervenções escolares utilizadas pela escola para que o aluno autista entre no processo de aprendizagem. Pela hipótese levantada, discutirá se a Escola está preparada para utilizar medidas intervencionistas para que o aluno autista aprenda sem prejuízos e preconceitos A metodologia utilizada tem como fundamento uma pesquisa em uma abordagem qualitativa e exploratória porque visa proporcionar maior familiaridade com o problema e seus objetivos a serem debatidos e pesquisados, e quanto aos fins será uma revisão de literatura.

Atualmente percebe-se o quanto o papel do psicopedagogo é pouco compreendido. Com isso, é importante relatar o que este profissional pode fazer para contribuir no processo ensino aprendizagem da criança. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo esclarecer sobre o papel do psicopedagogo no ambiente escolar e identificar o que pode ser feito por ele para auxiliar na instrução da criança no meio escolar. Além disso, dá enfoque a este profissional que dentro dos seus limites e de suas especificidades pode ajudar a escola a fazer intervenção pedagógica adequada no processo de construção de práticas educativas. A metodologia utilizada foi fundamentada em autores renomados sobre o assunto, e em pesquisas científicas, com a finalidade de procurar explicar melhor forma sobre o assunto, através de estudos devidamente comprovados.

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, o TDAH como é conhecido, é um transtorno neurobiológico que provoca falta de concentração, de atenção, dificuldades de relacionamento, agitação, impaciência o que normalmente dificulta o processo de aprendizagem. Percebe-se um aumento progressivo de alunos com TDAH no espaço escolar, e paradoxalmente professores com formação precária para lidar com tal situação, não sabem quais as propostas metodológicas mais adequadas para utilizar com o aluno com TDAH. O presente artigo pretende conceituar o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, suas principais características e sintomas mais comuns. Atendendo tais justificativas o mesmo tem como objetivo esclarecer a importância do psicopedagogo, bem como os métodos de intervenção e as estratégias pedagógicas utilizadas para intervir nas dificuldades de aprendizagem, no relacionamento social e afetuoso dos alunos com TDAH, além do auxilio aos pais e professores e instituição escolar. Pretende-se evidenciar as consequências que ocorrem quando o tratamento adequado e especializado é negligenciado. A metodologia utilizada nessa pesquisa foi fundamentada em uma analise literária consultando vários autores renomados dentre eles: Ana Beatriz Barbosa e Silva (2009), J.Dupaul e Stoner (2007), revistas cientificas, Google acadêmico e dissertação de mestrado

A angústia atravessa a existência do ser humano, influenciando suas ações e percepções acerca de si mesmo e do mundo, a mesma pertencente a ele, mas constantemente o homem busca evitá-la. Este estudo tem como objetivo, discorrer a maneira que a angústia se apresenta no homem pós-moderno, como é vista e percebida numa perspectiva Existencial Humanista dentro do contexto clínico. Para o determinado trabalho, realizou-se uma revisão bibliográfica de cunho descritivo, revisando publicações de 2009 a 2019, com exceção dos clássicos. Os achados apontam, que não se pode evitar o confronto com a angústia, em algum momento ela se apresenta, já que a mesma é constitutiva a todos os homens, apesar de suscitar desconforto. O que se pode perceber dentro do fazer clínico, é uma demanda, uma necessidade de fugir ou negá-la muitas vezes, principalmente nesse cenário pósmoderno, e o que é imprescindível, é percebê-la sem tantas resistências, já que a mesma revela-se parte do que somos. Entende-se, que a mesma se potencializa frente a possibilidade da escolha, se é livre para isso, e nem mesmo a tentativa de fuga pode extingui-la, ou a responsabilidade acerca da mesma. Nesse sentido, pode concluir-se que a angústia se manifesta de várias formas, não tendo um objeto definido ou pessoa, propaga-se em diversas circunstâncias e de forma cada vez mais frequente e intensa, de maneira configurada e reformulada de acordo com a sociedade, mas ainda se apresentando de maneira vívida, de modo a causar impacto e ser ouvida.

O Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) ainda constitui relevante problema de saúde pública, mesmo com inúmeros avanços nos últimos anos. A infecção pelo HIV/AIDS representa um fenômeno global, dinâmico e instável, cuja forma de ocorrência nas diferentes regiões do mundo depende, entre outros fatores, do comportamento humano individual e coletivo. O presente estudo tem como objetivo descrever o perfil socioeconômico dos usuários do SAE (Serviço de Atendimento Especializado) do interior de Minas Gerais, portadores de HIV/AIDS no período de 2015 a 2018. Além de apontar um breve histórico do HIV/AIDS no Brasil, bem como caracterizar o HIV/AIDS epidemiologicamente e identificar a contribuição da Psicologia para o acompanhamento de portadores do Vírus/Síndrome. Utilizou-se de uma pesquisa documental, descritiva e quantitativa para análise dos dados, através do programa SICLOM (Sistema de Controle Logístico de Medicamento). Foram encontrados 363 pacientes soropositivos, sexo masculino (62%), entre 20 a 39 anos (53%), solteiros (42%), de raça parda (70%), com ensino fundamental completo (26%) e com tempo de tratamento de 03 anos (34%). Conclui-se que o HIV/AIDS é uma realidade crescente na região, com uma disseminação da doença para áreas interioranas e com mudança do perfil epidemiológico dos pacientes. A participação da psicologia é fundamental na melhora da qualidade de vida do paciente, no apoio à família, na maior adesão ao tratamento, no desenvolvimento de ações que viabilizem novos olhares, contribuindo para a promoção dos direitos humanos e exercício de cidadania

O estudo aborda a saúde mental na atenção básica, discutindo as dificuldades encontradas no acolhimento aos usuários nesses serviços, visto que o processo de acolhimento é essencial para criar vínculos, favorecer a identificação correta das demandas e realizar encaminhamentos necessários. A pesquisa tem por objetivo identificar as dificuldades encontradas no acolhimento aos usuários nos serviços de saúde mental na atenção básica de um município do vale Jequitinhonha-MG. Para tanto, além da revisão de literatura realizou-se pesquisa de campo e análise documental, de abordagem qualitativa, classificada como exploratória quanto aos fins. Por envolver seres humanos, o projeto foi cadastrado na Plataforma Brasil, em janeiro de 2019, sendo encaminhado ao CONEP e submetido à avaliação do Conselho de Ética e Pesquisa, tendo o Parecer Consubstanciado de número 3.289.359, favorável à realização do estudo, expedido em 26 de abril de 2019. Os resultados apontam a existência de entraves que contribuem para que o acolhimento não seja efetivo, resolutivo e humanizado nos serviços de saúde mental na atenção básica. Aspecto registrado pelos profissionais da saúde, com impactos na qualidade do acolhimento ofertado aos usuários. Conclui-se que há pouca discussão e informação sobre o acolhimento nos serviços de saúde e que os profissionais sentem-se despreparados para atender os usuários. Ademais, a falta de capacitação da equipe contribui para distorção ou fragmentação da compreensão e prática do acolhimento. Issoacarretaa não permissão do encontro real entre profissionais e usuários com escuta qualificada, diálogo e rede socioafetiva, favorecendo a permanência dos atendimentos baseados no modelo biomédico.

Entende-se por educação inclusiva, o processo no qual alunos com necessidades educacionais especiais, tenham a possibilidade de ter uma educação de qualidade na rede regular de ensino. Este trabalho, visa por meio de revisão de literatura, apresentar a educação inclusiva do aluno com Deficiência Intelectual, discutindo o papel da Psicologia como mediadora do aluno/escola, bem como o seu compromisso social com os mesmos. Por intermédio do estudo, percebe-se que por muito tempo a pessoa com Deficiência Intelectual ficou abandonada e muitas vezes tida como incapaz, sem educação digna e de qualidade. Pode-se notar, que o Psicólogo tem um papel muito importante em oferecer uma educação democrática onde não haja práticas educacionais excludentes, garantindo assim, à pessoa com Deficiência Intelectual autonomia, desenvolvimento e o seu lugar na sociedade. Portanto, a educação é o meio mais eficaz para que as pessoas com Deficiência Intelectual se desenvolvam e sejam protagonistas de sua própria história. Embora a Deficiência Intelectual traga consigo certas limitações, o processo de aprendizagem é único e singular o que não os impedem de ter capacidade e acesso à uma boa educação para conquistarem seus espaços na sociedade não apenas como pessoas com Deficiência Intelectual, mas como Seres Humanos.

O abuso sexual é um fato presente em todas as culturas, não fazendo distinção entre suas vítimas e que acarreta diversas consequências prejudiciais aos indivíduos que passam por isso, consequências estas que podem se manifestar, tanto a curto quanto a longo prazo. Dentro deste contexto, várias são as medidas que necessitam ser tomadas, no intuito de cuidar dessas vítimas, as intervenções psicoterápicas se configuram como uma das ações primordiais, na tentativa de minimização desses danos. O presente artigo, trata-se de uma revisão de literatura publicada entre os anos de 2009 e 2019, a respeito do abuso sexual na infância (ASI) e suas consequências na vida adulta das mulheres vítimas como o objetivo de apresentar as possibilidades de intervenções da Análise do Comportamento no tratamento de mulheres vítimas de Abuso Sexual na Infância. Assim, o presente estudo teve como questão problema, quais são as consequências do abuso sexual infantil na vida adulta da mulher? O ASI pode afetar de maneira ampla a vida das vítimas, podendo causar desde danos físicos, comportamentais e emocionais. O modo como cada pessoa será afetada pelo Abuso Sexual Infantil, dependerá prioritariamente de aspectos pessoais e ambientais. Concluiu-se, portanto que a Análise do Comportamento oferece aporte teórico e recursos práticos que podem auxiliar a essa mulher vítima de ASI na obtenção de melhorias na qualidade de vida e minimização dos danos causados.

O presente artigo tem como objetivo a discussão a respeito do relacionamento abusivo dentro da literatura New Adult, destinada para mulheres entre 18 e 30 anos abrangendo margem para o imaginário social e concomitantemente, promovendo fantasias e Identificações para com a escolha objetal, motivo pelo qual buscou-se um recorte nesta literatura, desde os clássicos contos de fadas como a Bella e a Fera, aos grandes marcadores de vendas atuais como After e Crepúsculo. Foi utilizado também o livro Outandller para o levantamento do processo sócio histórico dos relacionamentos na literatura. Objetivou-se responder a seguinte pergunta: Como se estrutura na produção do gênero literário New Adult, o enlace para a construção do relacionamento abusivo? Para responder à pergunta utilizou-se quanto aos métodos, a abordagem psicanalítica, com ênfase nos conceitos de identificação e na escolha objetal para a análise das pesquisas documentais no universo dos livros acima referidos, buscando fragmentos que retratam esse tipo de relação e o contexto sócio-histórico-cultural abordado. Neste sentido, o artigo trata de questões atuais e com grande relevância na sociedade pós-moderna.